摘要：
谷雨，二十四节气之一，乃是春之尾声，夏之序曲。此时，天地万物皆沐浴于细雨之中，生机盎然。本文拟以小学生《谷雨》摘抄为引，辅以古风之雅意，绘就一幅清新隽永的水墨丹青。一、细雨...
谷雨，二十四节气之一，乃是春之尾声，夏之序曲。此时，天地万物皆沐浴于细雨之中，生机盎然。本文拟以小学生《谷雨》摘抄为引，辅以古风之雅意，绘就一幅清新隽永的水墨丹青。
一、细雨润物无声，恰似谷雨悄然而至，滴答声中，万物苏醒。《诗经》云：“采采卷耳，不盈顷筐。”雨露之下，草木皆饱含诗意。
二、春尽之时，谷雨轻洒，童子执笔摘抄，将这份节气之美绘于纸上。古人云：“笔墨纸砚，四宝之首。”此情此景，便是文房四宝之韵。
三、雨后新晴，庭前花开，小学生的摘抄里，藏着对自然的感悟。《论语》中孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”谷雨之美，正似仁智之所乐。
四、谷雨时节，农夫耕作，期盼丰收。诗云：“耕耘不辍，收获在望。”一篇篇小学生稚嫩的文字，亦是汗水与希望的结晶。
五、小生灵在谷雨中活跃，或飞或游，各显神通。俗语云：“春雨贵如油。”滋养了大地，也滋润了孩子们的心田。
六、谷雨亦是文人墨客挥毫泼墨之时，一纸清新的墨香，飘逸出古人的闲情逸致。《全唐诗》中，无数诗篇咏叹此景。
七、节气之美，不仅在于自然之色，更在于人文之情。小学生的摘抄，虽简简单单，却蕴含着深刻的传统文化内涵。
八、谷雨之际，万物生长，小学生用笔记录，如同古时学童描摹山水，心怀敬意，笔下生花。
九、雨后田间，泥土气息扑鼻而来，孩子们的摘抄中，似乎也带有一丝泥土的芳香。
十、春末夏初，谷雨润泽，童心未泯，小学生的心灵与自然和谐共鸣。《道德经》有云：“上善若水。”此情此景，便是善水的体现。
十一、谷雨滋养生命，亦滋养心灵。小学生摘抄中的每一个字，都如同雨后春笋，充满生机。
十二、古人以谷雨为春之终，夏之始，此际正是读书学习的好时节。古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”愿孩子们在谷雨时节，汲取知识，茁壮成长。
谷雨时节，自然之美与人文之韵相映成辉。小学生以稚嫩之手，摘抄节气之美，不仅传承了文化，更在心中种下了诗意的种子。愿此情此景，如谷雨般润物无声，滋养孩子们的心灵，使之茁壮成长。
