摘要：
清明，这个寓意着缅怀与思念的时节，本应是万物复苏，草长莺飞的日子，但今年的清明节，却因疫情的阴霾，显得格外不同。我，一个普通的四年级小学生，与我的好友小东，一同在校园里体验了一场别... 清明，这个寓意着缅怀与思念的时节，本应是万物复苏，草长莺飞的日子，但今年的清明节，却因疫情的阴霾，显得格外不同。我，一个普通的四年级小学生，与我的好友小东，一同在校园里体验了一场别样的清明祭。
“小东，你看，那樱花树下的花瓣，被春雨打湿，就像我们的口罩，湿漉漉的。”我指着远处的樱花树，试图用这种生活中的小细节，打破我们因疫情而产生的沉默。
小东抬头望了望天，又低下头，叹了口气：“是啊，雨纷纷，让人不由得想起‘清明时节雨纷纷’那句诗，但我们现在不能出校门去扫墓，只能在这里寄托哀思了。”
我拍了拍小东的肩膀，安慰道：“古人云‘天涯共此时’，我们虽然不能亲身前往，但心和远在天边的先祖们是相通的。我们可以在心里默默祝祷，不是吗？”
小东点了点头，我们两个小朋友一同走进了教室，那里布置着我们班师生共同制作的清明节主题墙报。纸张上画满了淡雅的水墨画，点缀着几个工整的行书字——“慎终追远”。
“看看这些画，每一笔都蕴含着我们对历史的尊重和对先人的怀念。”小东边说边拿起一支画笔，沾了些许墨汁，在纸上添了一朵小白花。
我接过笔，继续描绘：“是的，正如‘纸灰飞作白蝴蝶’，我们用这种方式，让记忆随风飘扬。”
教室里的其他同学们，也都在忙碌着，有的在折纸鹤，有的在剪窗花。大家虽然没有说话，但空气中弥漫着一股暖暖的默契和团结。这个清明节，我们用特别的方式，传承着特别的文化。
放学后，我们并没有像往常一样急着回家，而是被老师召集到了操场上。老师告诉我们，虽然不能去野外踏青，但我们可以在这里举行一个小型的清明祭奠活动。
“同学们，虽然我们不能像古人那样踏青郊游，但我们可以在心中种下希望的种子。”老师的话犹如春风，温暖了我们的心田。
我们一起诵读了《清明》这首诗，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”声音虽稚嫩，却充满了真挚。
诵读完毕，我们纷纷放飞了手中的纸鹤和孔明灯，那满天的孔明灯，就像夜空中闪烁的星星，照亮了我们对逝去亲人的思念。
我仰望星空，心中默默许愿：“愿疫情早日结束，愿人间皆安。”小东也跟着许下了同样的愿望。
这个清明节，虽然少了些许传统踏青的乐趣，却多了几分特殊的纪念意义。在疫情的背景下，我们学会了用新的方式表达哀思，也更加珍惜当下的生活和彼此。
回望这个不平凡的节日，我深刻感受到了文化的传承和生命的尊重。在这场疫情的考验中，我们如同那些坚韧不拔的青草，在风雨中顽强生长，展现出生命的力量和希望的光芒。
