摘要：
谷雨，春的尾声，夏的序曲。在这样一个充满生机的季节里，我们学校的诗社举办了一场别开生面的诵诗会。我，作为诗社的一员，也参与了这次活动的筹备和表演。“书声琅琅，才子佳人皆来此。”... 谷雨，春的尾声，夏的序曲。在这样一个充满生机的季节里，我们学校的诗社举办了一场别开生面的诵诗会。我，作为诗社的一员，也参与了这次活动的筹备和表演。
“书声琅琅，才子佳人皆来此。”我站在教室门口，迎接每一位前来参加诵诗会的同学。这次活动，我们不仅邀请了校内的师生，还特别邀请了几位退休的老教师。他们曾经是学校的风云人物，对古诗词有着深厚的造诣。
随着人潮涌动，人群中一位精神矍铄的老教师引起了我的注意。他的眼神中闪烁着对诗词的热爱，手中紧握着一本泛黄的诗集。我走上前去，恭敬地邀请他入座。
“岁月匆匆，犹如东流水。”老教师感慨地说，眼中似乎映着往昔的岁月。我微微一笑，回应道：“古人的智慧如星辰般璀璨，老师，您的话让我想起了‘岁月不居，时节如流’。”
诵诗会在一片掌声中拉开序幕。我们安排了几位同学率先上台，他们的诵读各有特色，有的激昂，有的柔美，让在场的每个人都感受到了诗词的魅力。
接下来，轮到我上台了。我选择了一首描写谷雨的古诗《春夜喜雨》。伴随着悠扬的古琴声，我开始了我的诵读：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我用抑扬顿挫的语调，将诗人对春雨细腻情感的描绘表达得淋漓尽致。
表演结束后，掌声如同春雷般响彻整个礼堂。就在这时，那位老教师缓缓起身，他走到舞台中央，微笑着对我们说：“古人云‘读诗三百首，不会作诗也会吟’，你们这些孩子真是让我刮目相看。”
随后，他朗诵了一首自己创作的现代诗，诗中融入了对谷雨时节的独特感悟。他的声音虽然不再年轻，但却充满了力量和情感。老教师的朗诵赢得了满堂彩，同学们都被他深厚的文学底蕴和对生活的热爱所感染。
诗会的高潮部分是全体参与者的集体诵读。我们选择了《论语》中的一段：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”同学们齐声诵读，声音洪亮，充满了青春的活力。那一刻，仿佛古人的智慧穿越了时空，与我们的心灵产生了共鸣。
随着最后一个字音的落下，整个诵诗会在一片温馨和感动中圆满结束。同学们相互交流着对诗歌的理解和感受，老教师也被一群热爱文学的年轻面孔所包围。他们分享着关于诗歌的点点滴滴，那场面，就像是一幅和谐的画卷。
离开会场时，已是黄昏。落日的余晖洒在每个人的脸上，似乎在诉说着“夕阳无限好，只是近黄昏”的哲理。我心中不禁涌起一丝感慨，今天的诵诗会不仅是一次文学的盛宴，更是一次心灵的洗礼。
谷雨时节，我们用诗歌搭建了一座桥梁，连接了过去与现在，传统与现代。诗社的这次活动，让我深刻体会到，诗歌不仅是文字的组合，它是情感的载体，是智慧的结晶，更是人心的归宿。未来，我期待着诗社能够组织更多这样的活动，让更多的同学在诗歌的世界中遨游，找到属于自己的那一片天空。
